学习观
从高中开始，由于每次努力都未取得好的成绩，自己对学习的态度渐渐从喜欢变得恐惧。自己也能够意识到，当产生这种态度时，学习的路不会走得愉快，也不会走得更远，幸得一朋友推荐看了B站博主YJANGO关于学习观的视频，让我对学习有了新的认识，新的理解，希望这对即将考研的我有所帮助，尤其是在学习的态度上面。
Introduction
既然是通过博主的视频做的笔记，所以在这里要推荐下该博主的B站地址：
resource
- 学习
- 学习的定义
- 从有限例子找出规律
- 将信息压缩成知识
- 学习的原则
- 明确知识的输入输出
- 用例子重塑大脑链接
- 用二阶知识分而治之
- 学习方法
- 思维导图
- 学习的定义
学习观1
分清记忆和学习：
记忆：容量有限，难以集齐
学习：找出知识，压缩信息
学习观2
学习步骤应该是什么：
- 明确问题和答案
- 用例子构建知识
- 验证知识有效性
学习观3
- 学习三要素，输入，学习方式，输出
- 学习知识的两大方式：
- 思考类：例如学习数学和逻辑
- 运动类：例如学习语言和运动
- 学习的误区
- 错误输入输出
- 错误学习方式
- 不用例子学习
- 方法
原理一：矫正输入输出的偏差：
- 看电影学英语
- 练习说外语：选个话题，表达看法，不思考中文。
- 只看英语解释，是避免加入中文思考这个中间输出。
原理二：不经过意识，而使用运动类构建知识：
- 泛听，泛读
- 看电影学英语
原理三：通过例子避免仅把知识当信息记忆：
- 理解单词时看很多个例句，重构你的大脑对理解该意思的连接。
- 听、说、读、写，四项能力针对的分别用大量例子练习。
学习观4
理解学习知识方式中运动方式和思考方式的不同：
在学习运动类知识往往要直接关注输入和输出，但在应用思考类知识时却相反。
下面主要来看一下正确的思考方式应该是什么：
知识量相同的两个人，会因为思维方式，造成解决问题能力落在两个不同等级上。在解决未知问题时，会有两种方法：
1.多学知识
2.分而治之（将一个大问题转变成多个小问题解决）
如果使用第一种方法，是一种直接关注输入和输出的方式，这样会遇到的问题是：编程无头绪，写作无思路，解题无思路，工作难应对。
但是如果采用第二种方法，就能将指数级的知识量转化为线性级，用更小的知识储备去解决更多的问题，拆分问题分而治之的方法，将直接决定一个人解决问题的能力。
学习观5
如何画思维导图：
一阶知识：
列出知识的关键词->问自己它是什么->问自己他的目的是什么->拆分知识
二阶知识：
- 列出关键词
拆分关键词
- 组合（从属）：由哪些子知识构成
- 顺序：哪些步骤
- 条件：什么情况下成立
- 循环：是否是同一知识的多次应用
循环拆分知识
学习观5.5——如何设计思维导图
设计依据：
- 明确输入输出任务
- 将信息压缩成知识
- 例子重塑大脑链接
- 二阶知识拆分知识
